1 класс схема задачи с вычитанием

Типовые схемы простых задач. 1 класс
методическая разработка по математике (1 класс)

Сллайды презентации содержат варианты оформления краткой записи простых задач для 1 класса. Материал можно испльзовать для работы на уроках и для проведения родительских собраний.

Текстовый документ можно использовать для знакомства родителей с типами задач в 1 классе.

Скачать:

Вложение Размер
tipovye_shemy_prostyh_zadach._1_klass.pptx 70.29 КБ
zadachi.docx 24.11 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

3 шт 5 шт ? Нахождение суммы

3 шт 5 шт ? Нахождение слагаемого

7 шт 5 шт ? Нахождение разности Было Взяли Осталось

7 шт 5 шт ? Нахождение вычитаемого Было Взяли Осталось

2 шт 5 шт ? Нахождение уменьшаемого Было Взяли Осталось

3 шт ? н а 5 >, , 1. Нахождение суммы

Маляр покрасил в одной квартире 6 дверей, а в другой 4. Сколько дверей покрасил маляр?

2. Нахождение неизвестного слагаемого.

У кормушки было несколько снегирей, к ним прилетели 6 синиц. И их стало всего 9. Сколько снегирей было у кормушки?

Школьники сделали 6 кормушек. 2 кормушки они повесили в школьном саду. Сколько кормушек им осталось повесить?

3.2) Нахождение уменьшаемого по известным вычитаемому и разности.

Школьники сделали несколько скворечников. Когда 2 скворечника они повесили на дерево, то у них осталось 4 скворечника. Сколько скворечников сделали школьники?

3.3) Нахождение вычитаемого по известному уменьшаемому и разности.

Школьники сделали 6 скворечников. Когда несколько скворечников они повесили на дерево, то у них осталось еще 4 скворечника. Сколько скворечников повесили школьники?

4) Разностное сравнение чисел или нахождение разности двух чисел.

У Миши было 8 шариков, а у Коли 5 шариков. На сколько у Миши шариков больше, чем у Коли?

У Тани 10 книг, а у Оли 8 книг. На сколько книг у Оли меньше?

5.1) Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц (прямая форма).

На первой тарелке было 7 груш, а на второй на 3 груши больше. Сколько груш на второй тарелке?

5.2) Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц (косвенная форма).

У Миши 4 фломастера, это на 8 фломастеров меньше, чем у Тани. Сколько фломастеров у Тани?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Обучение детей с ЗПР решению некоторых видов простых задач и задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц

В данном сообщении представлен методический материал по обучению детей с ЗПР решению задач в 1-2 классах.

Статья «Использование опорных схем при обучении решению простых задач в первом классе»

Схемы задач для работы над задачей в первом классе.

Статья «Использование опорных схем при обучении решению простых задач в первом классе»

Схемы задач для работы над задачей в первом классе.

Статья «Использование опорных схем при обучении решению простых задач в первом классе»
Построение схемы к задаче. Дополнение текста задачи 2 класс

Конспект урока математики по теме «Построение схемы к задаче. Дополнение текста задачи» 2 класс ОС «Гармония».

Игра-тренажёр по теме «Решение простых задач» 1 класс «Решаем задачи с весёлыми миньонами».

Данный тренажёр способствует повышению эффективности изучения предмета математики,формирует умение решать простые задачи, повышает интерес к предмету. Данный ресурс можно использовать в индивидуальной.

Источник

Урок математики в 1 классе по теме «Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку»
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

На этом уроке можно через сравнение и наблюдение познакомить учащихся с задачами на сложение и вычитание и использовать вместо физкультминутки структуру Сингапурской технологии.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Берникова Наталья Николаевна, учитель начальных классов

дата проведения: 3 декабря 2013г.

Тема: «Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку». 1-й класс

Цели : через сравнение и наблюдение познакомить с задачами на сложение и вычитание; учить составлять задачи на сложение и вычитание по рисунку.

образовательные : формировать вычислительные навыки, умение решать задачи на сложение и вычитание;

развивающие : содействовать развитию мышления, внимания, математической речи

воспитательные : прививать интерес к предмету.

Оборудование : учебник Математика 1 класс М.И.Моро, индивидуальные карточки, плакат “Что такое задача?”, “Структура задачи”.

Вот и прозвенел звонок.
Начинается урок.
Очень тихо вы садитесь
И работать не ленитесь.

Три ученика у доски заполняют пропуски.

а) воспроизведение ряда чисел от 0 до 10

— Какое число идет за числом о, 2, 5, 8?

— Какое число идет перед числом 1, 3, 5, 7, 10?

— Назовите соседей чисел 1, 6, 9.

— Назовите числа по порядку от 1 до 7; от 2 до 8; от 10 до5; от 9 до 2.

— Назовите числа через одно от 0 до 10; от 2 до 10.

в) Сравни рисунки. Работа по учебнику (с.90)

г) Проверка индивидуальной работы с помощью “Светофора”. Правильно выполнено – зеленый, допущена ошибка – красный.

Молодцы! Хорошо поработали!

III. Самоопределение к деятельности.

1. Повторение пройденного на предыдущем уроке (плакат).

— В каких ситуациях вашим родителям приходится решать задачи?

— Назовите составные части задачи.

2. Подготовка к восприятию нового материала. (На интерактивной доске рисунки)

— Составьте по рисунку четыре равенства.

(3 + 1 = 4 – к 3 маленьким машинкам прибавили 1 большую, получили 4 машинки;

1 + 3 = 4 – к 1 большой машинке прибавили 3 маленьких, получили 4 машинки;

4 – 1 = 3 – всего 4 машинки, из них 1 большая, 3 маленьких;

4 – 3 = 1 – всего 4 машинки, из них 3 маленьких, 1 большая)

— Как вы думаете, сколько задач можно составить по этому рисунку? На этот вопрос вы ответите в конце урока.

— Откройте учебник на странице 90. Прочитайте, что мы будем делать на уроке.

— Как вы понимаете слова “Составлять задачи”?

— Что изображено на рисунке учебника стр.90?

— Составьте задачу, которая решалась бы сложением.

— Ответьте на вопрос задачи.

— Составьте задачу, в решении которой будет знак -.

— Ответьте на вопрос задачи.

Учащиеся под руководством учителя разбирают задачи ко второму рисунку. Учащиеся выделяют данные числа, обосновывают выбор знака действия и записывают решение.

V. Микс – Фриз – Групп. Под музыку «Голубой вагон» учащиеся двигаются, музыка останавливается, учащиеся замирают, слушают задание.

VI. Закрепление изученного материала.

— Прочитайте задание. Выполните указанные действия.

№3,4 (стр.90-91) – фронтальная работа

№5 (стр.91) – самостоятельная работа

— На какие группы можно разделить фигуры на полях?

3. Работа в тетради на печатной основе (стр. 34).

— Составьте задачу по первой схеме.

— Составьте задачу по второй схеме.

— Самостоятельно выполните второе задание.

— Решите примеры. (Учащиеся решают примеры по цепочке и объясняют)

— Как получить четырехугольник?

— Оцените свою работу на уроке с помощью “Светофора”.

Я рада вашим результатам. Спасибо!

— Чему мы сегодня учились на уроке?

— Сколько задач можно составить по одному рисунку?

— Кто уже может сказать: “Я понял, как решать задачи?”.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок математики 1 класс. Тема: Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку.

Тема: Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку.

Тема: «Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку»

Урок математики для 1 класса. Материал подобран для детей специального коррекционного класса 4 вида (слабовидящие) для формирования умения составлять задачи по одному рисунку на «+» и «-» и развития п.

Математика 1 класс Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.

Математика 1 класс Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.

Технологическая карта урока математики 1 класс «Числа от1 до 10. Сложение и вычитание»

Тип урока: систематизация знаний ( урок закрепления).

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ МАТЕМАТИКИ НА ТЕМУ»Сопоставление задач на сложение и вычитание по одному рисунку»

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ МАТЕМАТИКИ «Сопоставление задач на сложение и вычитание по одному рисунку». Учебник, с. 90–91.

технологическая карта урока математики 3 класс по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания. Работа над задачей в два действия. «

Технологическая карта урока математики 3 класс. Раздел «Повторение изученного во 2 классе» Тема: Письменные приёмы сложения и вычитания. Работа над задачей в два действия. Цели: • повторить устны.

Конспект урока по математике «Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.»

Структура урока «Открытие нового знания» Дата: 20.11.20 .

Источник

Простые задачи (для 1 класса)

Тексты простых задач. оформление задач в тетрадях.

Просмотр содержимого документа
«Простые задачи (для 1 класса)»

Методика решения и оформления простых задач в 1 классе

Дидактический материал для начальной школы

Простые задачи на нахождение суммы
1. Ира прочитала 6 книг, а Петя 3 книги. Сколько всего книг прочитали дети?
2. В вазе лежало 5 груш, положили ещё 4 груши. Сколько груш стало в вазе?
3. На первом окне стояло 2 горшка с цветами, а на втором окне — 7горшков. Сколь- ко горшков с цветами стояло на окнах?
4. В одной квартире живёт 4 человека, а в другой 5 человек, а в третьей столь- ко, сколько в первой и второй вместе. Сколько человек живёт в третьей квартире?

Простые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц
5. В одном доме 7 этажей, а в другом на 3 этажа больше. Сколько этажей во вто-
ром доме?
6. У Вани 8 машин, а у Серёжи на 4 меньше. Сколько машинок у Серёжи?
7. Ане 3 годика, а брат старше на 2 года. Сколько лет брату?

Простые задачи на нахождение остатка
8. На ветке сидели 6 птиц. 2 птицы улетели. Сколько птиц осталось на ветке?
9. В пакете 7 яблок. 3 яблока съели. Сколько яблок осталось в пакете?

Простые задачи на разностное сравнение
10. На ветке сидели 3 синицы и 4 вороны. На сколько больше ворон, чем синиц?
11. На лугу паслось 6 коров и 2 козы. На сколько меньше паслось коз, чем коров?

Простые задачи на нахождение неизвестного слагаемого
12. У Оли было 3 мандарина. Когда ей дали ещё несколько, то у неё их стало 5.
Сколько мандаринов дали Оле?
13. На опушке сидело несколько зайцев. Когда к ним прибежали ещё 2 зайца, то их
стало 7. Сколько зайцев сидело на опушке?
14. В гараже стоит 10 автомашин. Сколько грузовых машин в гараже, если легковых
4?

Простые задачи на нахождение неизвестного вычитаемого
15. В книге 8 страниц. Валя прочитала несколько страниц и осталось 6 страниц.
Сколько страниц прочитала Валя?
16. В автобусе ехало 10 человек. На остановке несколько человек вышло и оста-
лось 6 человек. Сколько человек вышло из автобуса?

Простые задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого
17. Диме принесли на день рождения ещё 2 подарка и у него их стало 6.Сколько
подарков уже было у Димы?
18. После того как Миша решил 7 задач, ему осталось решить 3 задачи. Сколько
задач задали решить Миша?

Простые задачи с косвенными вопросами
19. Длина красного отрезка 4 см, что на 2 см меньше длины синего отрезка. Какова
длина синего отрезка?
20. Хозяйка засолила 9 кг огурцов, что на 3 кг больше, чем кабачков. Сколько кг
кабачков засолила хозяйка?

Источник

Решение и оформление простых задач в 1 классе

Простые задачи на нахождение суммы
1. Ира прочитала 6 книг, а Петя 3 книги. Сколько всего книг прочитали дети?
2. В вазе лежало 5 груш, положили ещё 4 груши. Сколько груш стало в вазе?
3. На первом окне стояло 2 горшка с цветами, а на втором окне — 7горшков. Сколь- ко горшков с цветами стояло на окнах?
4. В одной квартире живёт 4 человека, а в другой 5 человек, а в третьей столь- ко, сколько в первой и второй вместе. Сколько человек живёт в третьей квартире?

Простые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц
5. В одном доме 7 этажей, а в другом на 3 этажа больше. Сколько этажей во вто-
ром доме?
6. У Вани 8 машин, а у Серёжи на 4 меньше. Сколько машинок у Серёжи?
7. Ане 3 годика, а брат старше на 2 года. Сколько лет брату?

Простые задачи на нахождение остатка
8. На ветке сидели 6 птиц. 2 птицы улетели. Сколько птиц осталось на ветке?
9. В пакете 7 яблок. 3 яблока съели. Сколько яблок осталось в пакете?

Простые задачи на разностное сравнение
10. На ветке сидели 3 синицы и 4 вороны. На сколько больше ворон, чем синиц?
11. На лугу паслось 6 коров и 2 козы. На сколько меньше паслось коз, чем коров?

Простые задачи на нахождение неизвестного слагаемого
12. У Оли было 3 мандарина. Когда ей дали ещё несколько, то у неё их стало 5.
Сколько мандаринов дали Оле?
13. На опушке сидело несколько зайцев. Когда к ним прибежали ещё 2 зайца, то их
стало 7. Сколько зайцев сидело на опушке?
14. В гараже стоит 10 автомашин. Сколько грузовых машин в гараже, если легковых
4?

Простые задачи на нахождение неизвестного вычитаемого
15. В книге 8 страниц. Валя прочитала несколько страниц и осталось 6 страниц.
Сколько страниц прочитала Валя?
16. В автобусе ехало 10 человек. На остановке несколько человек вышло и оста-
лось 6 человек. Сколько человек вышло из автобуса?

Простые задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого
17. Диме принесли на день рождения ещё 2 подарка и у него их стало 6.Сколько
подарков уже было у Димы?
18. После того как Миша решил 7 задач, ему осталось решить 3 задачи. Сколько
задач задали решить Миша?

Простые задачи с косвенными вопросами
19. Длина красного отрезка 4 см, что на 2 см меньше длины синего отрезка. Какова
длина синего отрезка?
20. Хозяйка засолила 9 кг огурцов, что на 3 кг больше, чем кабачков. Сколько кг
кабачков засолила хозяйка?

Источник

Оцените статью
REMNABOR
Adblock
detector